Poradenské služby

Základní charakteristika poradenských služeb ve škole
Poradenské služby ve škole jsou od září 2005 zajišťovány školním pedagogickým pracovištěm – školním psychologem, výchovnými poradkyněmi a metodičkami prevence. ŠPP spolupracuje se specializovanými poradenskými pracovišti, tj. pedagogicko-psychologickými poradnami (PPP), speciálně pedagogickými centry (SPC), se středisky výchovné péče (SVP) a s Informačně-poradenským střediskem ÚP.

Výchovný poradce:

• koordinuje kariérové vzdělávání a diagnosticko-poradenské činnosti k volbě povolání,
• zajišťuje individuální poradenství k volbě povolání ve spolupráci s třídními učiteli,
• organizuje spolupráci s dalšími poradenskými zařízeními – PPP, SVP, SPC,
• zajišťuje skupinové návštěvy žáků na úřadu práce,
• přípravuje podmínky pro integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, shromažďuje posudky k integraci, zajišťuje dokumentaci, zařazuje žáky k jednotlivým speciálním pedagožkám, vypracovává individuální vzdělávací plány, organizuje práci s integrovanými žáky v reedukačních hodinách, poskytuje informace rodičům, třídním učitelům a vyučujícím jednotlivých předmětů o práci v reedukačních hodinách, hodnotí práci s integrovaným žákem v IVP v každém pololetí,
• poskytuje potřebné informace žákům, rodičům, pedagogům,
• vede písemné záznamy o obsahu své činnosti a realizovaných opatřeních,
• shromažďuje odborné zprávy o žácích a zajišťuje je v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů,
• vyhledává žáky, jejichž vývoj a vzdělání vyžadují zvláštní pozornost, např. žáci ze sociálně kulturního znevýhodněného prostředí
• koordinuje aktivity zaměřené na integraci žáků – cizinců,
• koordinuje přijímací řízení, sleduje úspěšnost,
• metodická pomoc pedagogům v otázkách kariérového rozhodování žáků, integrace, IVP apod..

Školní metodik prevence:

• koordinuje tvorbu a kontroluje realizaci preventivního programu školy,
• koordinuje aktivity školy zaměřené na prevenci sociálně patologických jevů,
• metodicky vede učitele v oblasti prevence,
• řeší neomluvené a nevěrohodné absence (prvoplánově řeší třídní učitel, MP v případě sociálně patologických jevů),
• koordinuje vzdělávání pedagogů v oblasti prevence,
• koordinuje spolupráci školy s dalšími institucemi a metodikem prevence v PPP,
• vede písemné záznamy o své činnosti a navržených opatřeních,
• prezentuje výsledky preventivní práce školy, získává odborné zkušenosti,
• vede a průběžně aktualizuje databázi spolupracujících institucí,
• vyhledává rizikové žáky, poskytuje jim a rodičům poradenské služby, zajišťuje péči odborného pracoviště,
• spolupracuje s třídními učiteli na zachycování varovných signálů s možností rozvoje sociálně patologických jevů u jednotlivců a tříd.

Školní psycholog:
Školní psycholog se podílí na všech uvedených aktivitách ve spolupráci se členy ŠPP.
Dále zajišťuje:

• individuální konzultace se žáky: žáci se k ŠP dostávají z vlastní iniciativy nebo na podnět rodičů či učitelů; v případě zájmu dítěte a souhlasu rodičů je zařazeno do dlouhodobé péče,
• kariérové poradenství: žáci ve škole absolvují skupinové vyšetření a poté jsou s rodiči zváni na individuální konzultace,
• práce se třídou: jedná se především o prevenci a dále o diagnostiku a nápravu vztahových problémů, dále také o řešení nekázně ve třídě,
• konzultace s učiteli,
• konzultace s rodiči,
• adaptační pobyt žáků 6. tříd: je nabízen nově utvořeným kolektivům v šestých třídách,
• rozvíjející skupinka pro žáky prvních tříd: edukativně- stimulační skupinka pro žáky, již mají dílčí nedostatky ve zvládání školních dovedností,
• práce s žákovskou samosprávou.

Veškeré služby ŠP mohou být poskytovány na základě generálního a individuálního souhlasu zákonných zástupců.
Souhlasu není potřeba:
při prvním kontaktu s žákem, který sám pomoc vyhledá – krizová intervence,
při podezření na týrání nebo zneužívání dítěte další osobou,
v případě ohrožení duševního nebo tělesného zdraví žáka nebo osob v jeho okolí.